jueves, 24 de diciembre de 2009
martes, 15 de diciembre de 2009
LA FORESTACION DEBEMOS CUIDALA
DEFORESTACIÓN EN BARRANQUITA Y PAMPA HERMOSA - COPENHAGUE
Cuidemos de la madre tierra que nos da la vida y no la desbastemos ni destruyamos en este tiempo. Todo pelado para sembrar productos que no tienen sostenibilidad.
COMPARTO ESTA CARTA QUE ES EL GRITO DE NUESTROS HERMANOS DE LAMAS
15 de diciembre de 2009.
Hola en estos momentos se lleva a cabo la Conferencia Internacional de las Naciones Unidas sobre el cambio climático (COP-15) en Copenhague y en la zona donde vivo vienen deforestando con el apoyo del gobierno de turno.Con el ruego de su difusión y denuncia públicaLa población del distrito de Barranquita, provincia de Lamas, región SanMartin, desde el año 2006 vive enormes problemas con las empresas privadasligadas al grupo Romero, las mismas que amparadas en la ley de promoción dela inversión N. 653 y la ley que declara de interés nacional la palmaaceitera, el año 2000, han solicitado al Estado la adjudicación de tierras.
Los territorios que solicitan las mencionadas empresas del grupo Romero comoson Agropecuaria de Shanusi, Agrícola del Caynarachi y Palma del Espinocorresponden a Bosques de Producción Permanente, según ResoluciónMinisterial del año 2002, y según la Zonificación Ecológica Económica de laregión son bosques de producción forestal y, a los pobladores de la zona lesconsta porque han ido conservando el bosque primario, aun en sus propiasparcelas por la inmensa riqueza de flora, fauna y recursos hídricos, y porla política medioambiental implementada en el distrito y en la región.
A mediados del 2006 el Estado adjudica casi 7000 hectáreas., a 17.50 nuevossoles la hectárea, a la empresa Agroexportadora del Shanusi 'hoyAgropecuaria del Shanusi', segun la carta nacional en la region Loreto, perosegún los limites referenciales del Instituto Geofísico Nacional estosterritorios están en la región San Martin. Toda esta área prácticamente hasido deforestada para implementar el monocultivo de la palma aceitera. El 5de agosto del presente año, se da una situación de enfrentamiento entrepobladores del Sector Nueva Italia y los trabajadores de la empresa. La empresa aduce que esos espacios son sus territorios pero no permiten que severifiquen los puntos del área que tiene su predio.
Han arrasado cultivos yviviendas de algunos posesionarios del sector, ademas de maltratar y detenera algunos, amparándose en la nueva ley de arresto ciudadano.
Uno de loscampesinos paso a prision por espacio de un mes y aun esta con orden decomparecencia restringida.En marzo de 2007, el Estado adjudica a la empresa Agrícola del Caynarachi,3000 hectáreas, a 150.00 nuevos soles la hectárea.
En esos territorios hayalgunos posesionarios que han sido ignorados por la inspección ocular del exPETT, los bosques primarios considerados como Bosques de ProducciónPermanente, a los que se ha pretendido cambiar de nomenclatura para darle eluso para el cultivo de la palma aceitera. Este proyecto ha sido declarado deinterés regional con una simple carta del ex Presidente Regional, no hubo elEstudio de Impacto Ambiental que la norma exigía. No ha respetado laZonificacion Ecologica Economica de la region que desde el 2006 tienecarácter de ley.
La población de Barranquita exigió la titulación de lospredios y que no proceda el contrato compra venta del área adjudicada segúnResolución N. 255.AG.2007.
El compromiso lo asumieron el Ministro deAgricultura de entonces, el presidente Regional de San Martin y otrosfuncionarios nacionales y regionales. A la fecha, la mayoría de agricultoresdel área en conflicto no reciben sus respectivos títulos, además que, lostécnicos de COFOPRI, se negaron a lindera los predios que estaban dentro delas 3000 Ha.Mientras la empresa, se atrevio a construir una trocha carrozable queatraviesa todo el predio denominado Palmas del Oriente, a extraer metal nometálico del cerro Lorocache, desviar cauces de quebradas y secar algunasvertientes de agua cuyo lugar de nacimiento estaba en el cerro Lorocache,apropiarse de un inmenso lago denominado Cocha Muerta al que le ha puestoun letrero que dice Propiedad Privada. Todo esto sin las autorizaciones deley de los sectores correspondientes. A esto se suma la abundante extracciónde madera.En marzo de 2008 el representante del Ministerio de Agricultura firma elcontrato de compra venta y con ello se genera mayores problemas.
LaMunicipalidad distrital solicita al Ministerio de Agricultura la Nulidad dela Resolución N. 255.AG.2007, la misma que es denegada. Solicita en el PoderJudicial una Accion de Amparo en mayo 2008, que hasta la fecha no resuelve.Solicita una Medida Cautelar en mayo 2009 que fue concedida a finales demayo y revocada por la Segunda Sala Mixta Descentralizada de San Martin amediados de noviembre.
Con esta resolucion la empresa ha iniciado el trabajode prepapracion del terreno para la siembra de la palma aceitera. Soncientos de obreros trabajando con motosierras, machetes, hachas, tractores,helicopteros sobrevolando la zona y el personal de seguridad custodiando lazona.Los campesinos de la zona están indignados y se teme que puede terminar enun enfrentamiento con graves consecuencias.Y, además se suma a todo esto, la solicitud de la empresa Palma del Espino,tambien del grupo Romero, cerca de 7000 Ha. colindantes a las 3000 Ha. Dondehay cientos de posesionarios que esperan su titulo de propiedad desde el2007 y se les niega por el simple hecho de que tienen poco espacio trabajadoy mantienen mucho bosque primario y porque la empresa tiene solicitada elárea.En tiempos donde hay emergencia ambiental de carácter mundial y donde todoslos gobiernos apuestan por la conservación de los bosques, los BosquesPrimarios del distrito de Barranquita, de los pocos que quedan en la región,están siendo arrasados ante la indiferencia de muchos y el dolor y la ira delos pobladores de Barranquita.
Eduardo Geovanni Acate CoronelRadio
Televisión Oriente
Vicariato Apostólico de Yurimaguas
Alto Amazonas - LoretoPerú
Que falta de conciencia ecologica, mientras que en las ciudades luchamos por sembrar una pequeña planta y regando con un poco de agua reciclada con el objetivo de sembrar una planta pulmones de las personas en la cuidad. Y Conservar le medio ambiente para el futuro de nuestras generaciones, y aqui no les duele deforestar la selva reserva nacional del Perù.La conciencia de los cristianos, esta inquieta al mirar la indiferencia del hombre rey d ela creaciòn y responsable de conservarlo que lo desruye por placer e interès de unos pocos dejando a los pobladores que sufran sin sus frutos que la selva les da.
Seamos màs realistas y capacitemos a los hermanos para el cuidado y parece que debemos ser humildes y esperar que los hermanos que viven con el contacto de la naturaleza que nos ayuden a cuidar y conservar los frutos wue la madre tierra nos da.
perdòn por los no sabemos rendir homenaje y culto a la nuestra madre tierra, que nos da la vida y asi lo tratamos y los arboles que son nuestros pulmones, destruidos y quemados, usaddos para la economia de unos poco y ademàs extranjeros.
FOTOS DE LO QUE HA SUCEDIDO EN LAMAS BARRAQUILLA
La tierra nos protege y da el oxigeno con los arboles, mantiene el agua,todos buscamos y anhelamos cuidar los bosques.
Que tristeza de nuestra madre tierra que sufre
Debemos construir sociedad democrática que sean justas y participativas sostenibles y pacificas. Que no agredan a la madre tierra.
Nuestra riqueza se la selva forestal y selva virgen Lamas
Cortado y desvastado por el hombre con intereses economicos que favorece solo a un pequeño grupo humano y no a los hermanos que habitan en el pueblo, ¿donde esta la sudsidiaridad?
Nos falta más conciencia ecología , compasión y amor con nuestra madre tierra.
protejamos el sistema ecológico de la tierra y los procesos naturales que sustentan la vida
Lamas se ve devastada actualmente, la tierra esta sufriendo.
Economía e interés de empresas de pequeños grupos.
La Selva peruana es devastada para y usada en beneficio de la economía de unos pocos
Donde los bosques están hermosos los destruimos que pasa con la conciencia ecológica.
FOTOS DE LO QUE HA SUCEDIDO EN LAMAS BARRAQUILLA
La tierra nos protege y da el oxigeno con los arboles, mantiene el agua,todos buscamos y anhelamos cuidar los bosques.
Que tristeza de nuestra madre tierra que sufre
Debemos construir sociedad democrática que sean justas y participativas sostenibles y pacificas. Que no agredan a la madre tierra.
Nuestra riqueza se la selva forestal y selva virgen Lamas
Cortado y desvastado por el hombre con intereses economicos que favorece solo a un pequeño grupo humano y no a los hermanos que habitan en el pueblo, ¿donde esta la sudsidiaridad?
Nos falta más conciencia ecología , compasión y amor con nuestra madre tierra.
protejamos el sistema ecológico de la tierra y los procesos naturales que sustentan la vida
Lamas se ve devastada actualmente, la tierra esta sufriendo.
Economía e interés de empresas de pequeños grupos.
La Selva peruana es devastada para y usada en beneficio de la economía de unos pocos
Donde los bosques están hermosos los destruimos que pasa con la conciencia ecológica.
miércoles, 2 de diciembre de 2009
EL ADVIENTO PREPARANOS A RECIBIR A JESUS
TEXTOS BÍBLICOS
CUANDO INICIO Y TERMINO DE ADVIENTO
COMPROMISO PARA EL ADVIENTO
Cómo el fruto que nace y vive en tierra preparada
Prepara la tierra de tu vida para la llegada del señor.
CUANDO INICIO Y TERMINO DE ADVIENTO
COMPROMISO PARA EL ADVIENTO
Cómo el fruto que nace y vive en tierra preparada
Prepara la tierra de tu vida para la llegada del señor.
Compren demos que la Iglesia en adviento prepara la venida del Señor.
Concepto de adviento:
La palabra adviento significa venida. Es un tiempo de preparación para la Navidad del Señor como recuerdo de la primera Navidad. Es un tiempo para prepararnos para la, segunda venida de Cristo al final de los tiempo.
Los colores de las velas:
a. Color : Azul significa vigilancia.
b. Color Verde: Significa esperanza.
c. Color amarillo: Significa presencia
d. Color Rosado: Significa alegría.
TEXTOS BÍBLICOS DE ADVIENTO:
1. “Preparé monos para la venida del señor”
MT 24,37-44.” Cuando venga el Hijo de Hombre…
2. “Tomemos las armas de la luz” ROM.13,11-14 “ ustedes saben en que tiempo2…
3. “Creemos en la Buena Nueva “Mc 11,15” el plazo está vencido el reino de Dios está cerca…”
4. OTROS TEXTOS:
v Mc 13,33-37
v Mc 1,1-8
v Jn. 1,6-8
v Lc 1,26-38.
INCIO DEL ADVIENTO: El primer domingo después de la fiesta del Cristo Rey.
TERMINA En el domingo antes del Nacimiento de Jesús( Navidad). Según el calendario litúrgico dura cuatro semanas.
Compromiso durante el tiempo de adviento:
Cada domingo prenderé una vela en la corona de adviento y reflexionaré con mi familia el texto bíblico indicado por cada año.
Al finalizara haremos una plegaria de compromiso que debemos cumplir durante la semana.
Jesús es el esperado el salvador de todos los hombres, es el primogénito de toda la creación, ya que en el fueron hechas todas las cosas, del cielo y d ela tierra de lo visible y lo invisible.( Col.1,15). El es el único y verdadero, libertador del hombre.
Símbolo de adviento: la corona es el símbolo empleado en este tiempo, su finalidad es dar un sentido cristiano a la espera de la Navidad.
Origen: en una tradición pagana en Europa que consiste en prender velas en el invierno para presentar fuego al Dios sol para que regresara con su luz y color durante el invierno. Esta fue aprovechada por los misioneros para evangelizar. Las corona tiene una serie de símbolos.
Ramas verdes: esperanza vida, Dios quiere que esperemos su gracia, su perdón, y la gloria eterna al final de nuestras vidas. La unión estrecha con nuestro padre es el anhelo del cristiano.
La forma circular: El círculo no tiene fin, es la señal de amor de Dios que es eterno, sin principio ni fin, y también de nuestro amor a Dios y al prójimo que nunca debe terminar.
Las cuatro velas: Nos hace presente la oscuridad que provoca el pecado que ciega la hombre y aleja de Dios. Después de la primera caída del hombres, Dios le da una esperanza de salvación que ilumino todo el universo como las velas y la corona. Asi como las tinieblas que se disipan en cada vela que encendemos, los siglos fueron iluminados con cada vez más cercana llagada de Cristo a nuestro mundo.
Las manzana rojas: representan el fruto del Edén con Adán y Eva que trajeron el pecado al mundo pero recibieron también la promesa del salvador universal.
Prepara tu corona y llévalo para ser bendecida en el templo , ora con toda la familia al redor y medita la palabra de Dios.
Escribe.
http://www.phpwebquest.org/
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http://picasaweb.google.com/Aureaangelita/BIENVENIDADESARAH#
Bienvenida de Sarah
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Medio Ambiente
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martes, 24 de noviembre de 2009
INICIAMOS EL ADVIENTO
NOVIEMBRE FIN DE AÑO INICO DE UN NUEVO AÑO EN LA IGLESIA CATÒLICA
Compre demos que la Iglesia en adviento prepara la venida del Señor.
Concepto de adviento:
La palabra adviento significa venida. Es un tiempo de preparación para la Navidad del Señor como recuerdo de la primera Navidad. Es un tiempo para prepararnos para la, segunda venida de Cristo al final de los tiempo.
Los colores de las velas:
a. Color : Azul significa vigilancia.
b. Color Verde: Significa esperanza.
c. Color amarillo: Significa presencia
d. Color Rosado: Significa alegría.
TEXTOS BÍBLICOS DE ADVIENTO:
1. “Preparé monos para la venida del señor” MT 24,37-44.” Cuando venga el Hijo de Hombre…
2. “Tomemos las armas de la luz” ROM.13,11-14 “ ustedes saben en que tiempo2…
3. “Creemos en la Buena Nueva “Mc 11,15” el plazo está vencido el reino de Dios está cerca…”
4. OTROS TEXTOS:
v Mc 13,33-37
v Mc 1,1-8
v Jn. 1,6-8
v Lc 1,26-38.
INICIÓ DEL ADVIENTO: El primer domingo después de la fiesta del Cristo Rey.
TERMINA En el domingo antes del Nacimiento de Jesús( Navidad). Según el calendario litúrgico dura cuatro semanas.
Compromiso durante el tiempo de adviento:
Cada domingo prenderé una vela en la corona de adviento y reflexionaré con mi familia el texto bíblico indicado por cada año.
Al finalizara haremos una plegaria de compromiso que debemos cumplir durante la semana.
Jesús es el esperado el salvador de todos los hombres, es el primogénito de toda la creación, ya que en el fueron hechas todas las cosas, del cielo y la tierra de lo visible y lo invisible.( Col.1,15). El es el único y verdadero, libertador del hombre.
Símbolo de adviento: la corona es el símbolo empleado en este tiempo, su finalidad es dar un sentido cristiano a la espera de la Navidad.
Origen: en una tradición paga na en Europa que consiste en prender velas en el invierno para presentar fuego al Dios sol para que regresara con su luz y color durante el invierno. Esta fue aprovechada por los misioneros para evangelizar. Las corona tiene una serie de símbolos.
Ramas verdes: esperanza vida, Dios quiere que esperemos su gracia, su perdón, y la gloria eterna al final de nuestras vidas. La unión estrecha con nuestro padre es el anhelo del cristiano.
La forma circular: El círculo no tiene fin, es la señal de amor de Dios que es eterno, sin principio ni fin, y también de nuestro amor a Dios y al prójimo que nunca debe terminar.
Las cuatro velas: Nos hace presente la oscuridad que provoca el pecado que ciega la hombre y aleja de Dios. Después de la primera caída del hombres, Dios le da una esperanza de salvación que ilumino todo el universo como las velas y la corona. Así como las tinieblas que se disipan en cada vela que encendemos, los siglos fueron iluminados con cada vez más cercana llagada de Cristo a nuestro mundo.
Las manzana rojas: representan el fruto del Edén con Adán y Eva que trajeron el pecado al mundo pero recibieron también la promesa del salvador universal.
Listón rojo: Presenta nuestro amor de Dios que nos envuelve.
Prepara tu corona y llevarlo para ser bendecida en el templo , ora con toda la familia alredor y medita la palabra de Dios.
aureaangelita@yahoo.es
www.phpwebquest.org
htt.www.roldansantiago.netlong.com
http://www.sistersofmercy.ie/_uploads/system_images/aurea.jpgÇ
http://www.perfspot.com/blogs/create.asp?id=0
Nos preparamos para recibir a Jesús nuestro salvador, que nació en Belén, Viene en cada navidad y Vendrá al final de los tiempos.
Compre demos que la Iglesia en adviento prepara la venida del Señor.
Concepto de adviento:
La palabra adviento significa venida. Es un tiempo de preparación para la Navidad del Señor como recuerdo de la primera Navidad. Es un tiempo para prepararnos para la, segunda venida de Cristo al final de los tiempo.
Los colores de las velas:
a. Color : Azul significa vigilancia.
b. Color Verde: Significa esperanza.
c. Color amarillo: Significa presencia
d. Color Rosado: Significa alegría.
TEXTOS BÍBLICOS DE ADVIENTO:
1. “Preparé monos para la venida del señor” MT 24,37-44.” Cuando venga el Hijo de Hombre…
2. “Tomemos las armas de la luz” ROM.13,11-14 “ ustedes saben en que tiempo2…
3. “Creemos en la Buena Nueva “Mc 11,15” el plazo está vencido el reino de Dios está cerca…”
4. OTROS TEXTOS:
v Mc 13,33-37
v Mc 1,1-8
v Jn. 1,6-8
v Lc 1,26-38.
INICIÓ DEL ADVIENTO: El primer domingo después de la fiesta del Cristo Rey.
TERMINA En el domingo antes del Nacimiento de Jesús( Navidad). Según el calendario litúrgico dura cuatro semanas.
Compromiso durante el tiempo de adviento:
Cada domingo prenderé una vela en la corona de adviento y reflexionaré con mi familia el texto bíblico indicado por cada año.
Al finalizara haremos una plegaria de compromiso que debemos cumplir durante la semana.
Jesús es el esperado el salvador de todos los hombres, es el primogénito de toda la creación, ya que en el fueron hechas todas las cosas, del cielo y la tierra de lo visible y lo invisible.( Col.1,15). El es el único y verdadero, libertador del hombre.
Símbolo de adviento: la corona es el símbolo empleado en este tiempo, su finalidad es dar un sentido cristiano a la espera de la Navidad.
Origen: en una tradición paga na en Europa que consiste en prender velas en el invierno para presentar fuego al Dios sol para que regresara con su luz y color durante el invierno. Esta fue aprovechada por los misioneros para evangelizar. Las corona tiene una serie de símbolos.
Ramas verdes: esperanza vida, Dios quiere que esperemos su gracia, su perdón, y la gloria eterna al final de nuestras vidas. La unión estrecha con nuestro padre es el anhelo del cristiano.
La forma circular: El círculo no tiene fin, es la señal de amor de Dios que es eterno, sin principio ni fin, y también de nuestro amor a Dios y al prójimo que nunca debe terminar.
Las cuatro velas: Nos hace presente la oscuridad que provoca el pecado que ciega la hombre y aleja de Dios. Después de la primera caída del hombres, Dios le da una esperanza de salvación que ilumino todo el universo como las velas y la corona. Así como las tinieblas que se disipan en cada vela que encendemos, los siglos fueron iluminados con cada vez más cercana llagada de Cristo a nuestro mundo.
Las manzana rojas: representan el fruto del Edén con Adán y Eva que trajeron el pecado al mundo pero recibieron también la promesa del salvador universal.
Listón rojo: Presenta nuestro amor de Dios que nos envuelve.
Prepara tu corona y llevarlo para ser bendecida en el templo , ora con toda la familia alredor y medita la palabra de Dios.
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Trujillo es capital de la marinera.
martes, 3 de marzo de 2009
PROYECTO EDUCATIVO ISNTITUCIONAL JCM
PRESENTACION:
El Proyecto Educativo Institucional es el documento de planeamiento estratégico de la Institución educativa, que orienta los procesos que ocurren en el, clarifica a los actores las metas de mejoramiento, da sentido y racionalidad a la gestión para el mediano o largo plazo, permite la toma de decisiones en gestión, pedagógicas y administrativas, articula los proyectos y acciones innovadoras en torno al aprendizaje y la formación de los alumnos, ayudándonos a conducir la institución de manera eficiente y eficaz para hacer frente a los retos del mundo global y en el marco de la sociedad del conocimiento. En tal sentido, es el referente para la formulación de los demás instrumentos de gestión de la Institución Educativa.
ACUERDOS, PLANES Y PROYECTOS NACIONALES IMPORTANTES
Hacia un Proyecto Educativo Nacional
Plan Nacional de igualdad de oportunidades para mujeres y varones (2006 - 2010)
La carta social de compromiso por el desarrollo y la superación de la pobreza.
Acuerdo Nacional
Plan Nacional para las personas adultas mayores
Plan Nacional de acción por la infancia y adolescencia (2002 - 2010)
Informe final de la comisión la verdad y reconciliación
Plan Nacional de igualdad de oportunidades para las personas con discapacidad (2003 - 2007)
Pacto Social de compromisos recíprocos por la educación.
Plan Nacional de competitividad.
IDENTIDAD
La Institución Educativa 80824 "José Carlos Mariátegui", está ubicado en el Av. Pumacahua 1275, deL Distrito De El Porvenir, Provincia de Trujillo, Región La Libertad.
Inicia sus actividades académicas mediante creación por RESOLUCIÓN DE CREACIÓN Nº 1206 -58, teniendo un área de 10125 m2, tiene 34 aulas fisicas, funcionan 38 secciones en primaria, 28 en secundaria y en EBA 10 (PEBAJA y PEBANA). Su primer Director fue: el Profesor Nestor Martinez Namay y desde el 01 de Marzo del año 1998 es el prof. Isaías Idrogo Díaz.
La I.E tiene como lema: “Fe Unión y Trabajo
VISION INSTITUCIONAL:
La I.E. en el año 2012 aspira a constituirse en una Institución Líder y reconocida por la comunidad, brindar un buen servicio Educativo de calidad y excelencia como impulsora de la práctica constante de valores en la formación integral de los alumnos y alumnas, atendiendo sus necesidades e impulsando su espíritu creativo, analítico y crítico; desarrollando proyectos innovadores; con una visión al servicio de su comunidad y mundo globalizado.
MISION INSTITUCIONAL:
La Institución Educativa desarrolla la formación integral de los alumnos (as) con docentes eficientemente preparados con capacidad creadora e innovadora, con permanente actualización y acorde a los avances científico-tecnológicos, buscando la mejora de los aprendizajes de nuestros educandos.
VALORES QUE DIRECCIONA LA LABOR EDUCATIVA
VALORES PERSONALES
VALORES INSTITUCIONALES
RESPETO. RESPONSABILIDAD HONESTIDAD. PROFESIONALISMO ÉTICA
TOLERANCIA. CREATIVIDAD.
Identidad Institucional
Compromiso Social
Responsabilidad
Creatividad e Innovación
Respeto, Tolerancia y empatía
Mejoramiento Continuo
Liderazgo Corporativo
Democracia
Justicia y equidad
Solidaridad
Honestidad y Honradez.
Conciencia Ambiental.
AMBIENTE INTERNO
FORTALEZAS
- Nivel de coordinación estrecha con las IIEE, gobiernos locales, organizaciones de base. de la Comunidad.
- Calendarización de las actividades del año académico planificadas y difundidas a la Comunidad Educativa
- Se cuenta con los principales documentos de gestión. (PEI, PAT, PCC, RI, TUPA, CONA,CTE REC.PROPIOS y ACT. PRODUCTIVAS, Etc.).
- Disponibilidad de áreas libres de terreno para utilizarlos como espacios educativos alternativos al aula.
- Sala de innovaciones.
DEBILIDADES
- Clima Institucional debilitado.
- Falta evaluación de la gestión Institucional.
- Escasa planificación presupuestaria
- Alumnado ingresante a la I.E. con baja rendimiento educativo.
- Inadecuado manejo de estrategias de enseñanza aprendizaje y evaluación, en algunas áreas.
- Poca frecuencia del proceso de supervisión, monitoreo y evaluación del trabajo docente..
- Programas y/o talleres con escaso presupuesto: Laboratorio de Ciencias, Feria de Ciencias, Fiestas aniversarias, Red de Periodistas, Jóvenes Líderes, Departamento de psicología, escuela de Padres, Taller de danzas.
- Reducida producción de material didáctico elaborado por los alumnos y docentes.
- Escasa conciencia y práctica de valores de alumnos
- Escaso desarrollo de proyectos de innovación pedagógica.
Escaso desarrollo de investigación educativa.
AMBIENTE EXTERNO
OPORTUNIDADES
-Donaciones de personas naturales o jurídicas de materiales o equipos para la I.E.
-Alianzas estratégicas con la Municipalidad de Trujillo, gobierno local, Universidades Publicas y Privadas, etc.
--Existencia de instituciones.
nacionales e internacionales de países cooperantes que apoyan proyectos; como ONGs
-Existencia de recursos de la cooperación técnica internacional.
· Acceso instituto Tecnológicos Academias.
Apoyo de SENATI, SENCICO para orientaciones y visitas de estudios.
· Apoyo del Sector Salud con escuela saludables.
· Cuenta con el apoyo de la Universidad Privada “César Vallejo”, aplicación de exámenes de suficiencia académica, premios para los alumnos excelencia, asesoramiento psicológico. Y consejeria familiar..
· Programas de prevención contra el uso indebido de drogas y embarazo precoz ESSALUD y MINSA.
· -Existencia de planes nacionales (Plan Nacional de Lucha contra la violencia familiar, Plan Nacional de igualdad de oportunidades, DEMUNA,etc.
· Capacitación de formación docente continúa.
AMENAZAS.
-Escaso apoyo del gobierno con partidas económicas del FONDEP.
-Alto porcentaje de Padres de familia sub empleados.
· -Reducido presupuesto económico asignado por el Gobierno Regional y Municipalidad para las I.E.
· Existencias de brotes de contaminación ambiental (Sonora, Aire, Agua y Suelos).
· Índice significativo de familias desintegradas.
· Influencia negativa de los medios de comunicación masiva...
· Ambiente Social desfavorable(Focos de pandillaje juvenil alcoholismo y drogadicción).
· Fenómeno de Migración acentuado: por trabajo en el extranjero de los PP.FF.
· Proliferación de discotecas utilizados por los alumnos.
OBJETIVOS INSTITUCIONALES
Brindar una educación de calidad a través del desarrollo de la creatividad e innovación pedagógica.
Practicar la transparencia en la gestión y la administración institucional.
Hacer de la práctica de valores una cultura permanente de todos los actores y agentes educativos.
Mejorar la calidad de los aprendizajes para garantizar una educación eficiente, fortaleciendo el potencial del profesorado y alumnos.
POLÍTICAS INSTITUCIONALES
1.- Información transparente y oportuna a todos los integrantes de la Institución Educativa.
2.- Capacitación, monitoreo y asesoramiento permanente.
3.- Empoderamiento de los actores y agentes educativos de los proyectos pedagógicos, productivos, de innovación y de gestión que permitan el mejoramiento de la calidad educativa.
4.- Desarrollo permanente de competencias y capacidades: Creativo, analítico y crítico.
5- Evaluación continúa de los estamentos de la Institución Educativa.
6.- Desarrollo y practica de habilidades sociales de los actores y agentes educativos en el mejoramiento del clima institucional.
7.- Fortalecimiento institucional en el conocimiento y aplicación de las normas educativas oportunas.
PROPUESTA PEDAGOGICA
LOS CUATRO PILARES DE LA EDUCACIÓN
(En 1991 la Conferencia General de la UNESCO invitó al Director General de la institución a convocar una "comisión internacional para que reflexionara sobre la educación y el aprendizaje en el siglo XXI".
Aprender a Conocer
Aprender A Hacer
Aprender A Ser
Aprender A Vivir Juntos
LINEAMIENTOS DE POLÍTICA EDUCATIVA INSTITUCIONAL:
Formación alumno como persona integral que contribuya al desarrollo armónico y democrático de su comunidad local, regional y nacional.
Educación en valores.
Cultura de paz y respeto a la democracia inspirada en los valores de verdad, justicia, libertad, honradez, comprensión y amor.
Cambio y liderazgo participativo.
Cultura de la Disciplina y la responsabilidad.
Trabajo en equipo.
Buen trato al docente, alumno y padre de familia.
Velar por una practica permanente de la eticidad.
n Desarrollar en todos los actores educativos el PENSAMIENTO DIVERGENTE.
n B. Desarrollar una educación de calidad y equidad en el marco de la identidad personal y social, revalorando la cultura local, regional y nacional.
n Realidad histórica geográfica de su comunidad local, su región y su país dentro del marco de la interculturalidad y transculturalidad.
n Familia y sexualidad (equidad de genero) identidad institucional, local regional y nacional.
n Realidad histórica geográfica de su comunidad local, su región y su país dentro del marco de la interculturalidad y transculturalidad.
n Familia y sexualidad (equidad de genero) identidad institucional, local regional y nacional.
n Promover una educación científica e investigativa que contribuya al desarrollo sostenible de la sociedad.
n Cultura de la ciencia, la investigación, Conciencia ecológica y calidad de vida.
n Métodos y técnicas de estudio.
n Desarrollo de un aprendizaje centrado en el alumno y su formación en el estudio, la investigación, el trabajo en y para la vida
Principios Psicopedagógicos
Principios del Aprendizaje Innovador
Principio de la Comunidad Permanente
Principio del Desarrollo del Pensamiento
Principio de la Metodología basada en la Investigación -. Acción en el Proceso de Aprendizaje
Principio de Organización y Coordinación.
DEMANDAS EDUCATIVAS EN ÁREAS CURRICULARES
1Comunicación Integral
2. Lógico Matemática
3 Personal Social
4. Ciencia y Ambiente
5. Formación Religiosa
6 Educación Física
7 Persona, Familia y Relaciones Humanas
8. Idioma Extranjero – Inglés
9. Educación para el Trabajo
DIVERSIFICACIÓN CURRICULAR
TUTORIA
Siendo la tutoría el acompañamiento socio afectivo de las alumnas y como un servicio inherente al currículo se propone:
El desarrollo integral del educando
El asesoramiento y orientación dentro y fuera del aula de los alumnos que necesiten ser escuchados y atendidos por su tutor (a).
Atender con (1) hora tutorial, cuyo espacio servirá para la reflexión, la prevención de casos y problemas apoyados con la ayuda de un profesional de un psicólogo escolar.
Consignar una hora de participación con el padre o madre de familia cada Bimestre o Trimestre con la ayuda de un psicólogo.
Mejoramiento del servicio tutorial con apoyo de profesionales en la capacitación del docente tutor (a)
La formación tutorial en el nivel primaria recae en el docente a cargo del aula y será permanente y transversal a las actividades pedagógicas que se desarrolle en todos los grados.
EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES
La evaluación es considerado como un proceso permanente mediante el cual se observa, recoge y analiza información importante para reflexionar y luego emitir juicios de valor para tomar decisiones pertinentes y oportunas.
El recojo de información será a través de diversas técnicas e instrumentos de evaluación como: control de entrada, pruebas diagnósticas, reactivos orales, pruebas objetivas, entre otros.
Los criterios a utilizar:
Conocimientos formulados al iniciar el desarrollo del área de los núcleos temáticos.
Conocimientos, habilidades, destrezas y actitudes de los alumnos.
Aplicación de contenidos en la solución de problemas concretos de su contexto.
Informes de investigación e indagación realizadas en torno a los contenidos
Confrontación y análisis críticos de los alumnos (as)
Se promueve la autoevaluación, coevaluación y la heteroevaluación, fichas de metacognición entre los procedimientos.
OBJETIVOS DEL PCIE
Vivenciar de manera institucional una acentuada práctica de valores
Disminuir las tasas de bajo rendimiento académico mediante las orientaciones para una adecuada cultura alimenticia, desarrollo de capacidades comunicativas, de Pensamiento Lógico Matemático y la práctica constante de técnicas de estudio y gestión de la información-
Realizar actividades educativas tendientes a desarrollar la identidad personal y socio cultural.
Realizar actividades educativas para mejorar la salud, higiene y preservación del medio ambiente
Realizar actividades educativas que promuevan una cultura de prevención de desastres naturales. Y
Realizar actividades pedagógicas utilizando mapas de riesgo.
PROPUESTA DE GESTION
La gestión se encarga de la conducción de un quehacer, administrando correctamente los recursos (medios) para el logro de los propósitos establecidos (fines), para ellos hace uso de políticas educativas que norman y promueven el desarrollo de la institución.
1 GESTIÓN EDUCATIVA:
Conjunto de operaciones, actividades y criterios de conducción del proceso educativo.
2 ADMINISTACIÓN EDUCATIVA:
Es un proceso social relacionado con la creación, mantenimiento, estímulo, control, supervisón y unificación de las energías humanas y materiales, organizadas formal y/o informalmente dentro de un sistema unificado, para cumplir objetivos predeterminados del Sector Educación. Constituye un conjunto sistemático de órganos, funciones, procesos, acciones, técnicas y recursos necesarios para lograr la máxima eficiencia en la ejecución de las actividades educativas.
1 GESTIÓN CENTRADA EN LOS ALUMNOS
2 JERARQUÍA Y AUTORIDAD CLARAMENTE DEFINIDAS
3 DETERMINACIÓN CLARA DE QUIEN Y CÓMO SE TOMAN LAS DECISIONES
4 CLARIDAD EN DEFINICIÓN DE CANALES DE PARTICIPACIÓN
5 UBICACIÓN DE PERSONAL
6 COORDINACIÓN FLUIDA Y BIEN DEFINIDA
7. TRANSPARENCIA Y COMUNICACIÓN PERMANENTE:
8 CONTROL Y EVALUACIÓN EFICAZ OPORTUNA PARA UN MEJORAMIENTO CONTINUO
CLIMA INSTITUCIONAL
Para optimizar nuestro clima institucional, proponemos lo siguiente:
Organización de Círculos de estudios.- Mediante la estrategia de organizar lograremos poner en práctica la función social del saber a través del estudio y la investigación. Estos círculos de estudios organizarán los encuentros pedagógicos y serán los promotores del intercambio de experiencias e ideas, discutiendo aspectos sobre la realidad educativa, sobre literatura pedagógica y organizando seminarios de actualización docente. Estas jornadas deberán realizarse por lo menos una vez en cada trimestre en donde participen todos los docentes, director y personal jerárquico.
Superar diferencias personales en función a objetivos institucionales.
Relaciones humanas de confianza, amistad y respeto entre los actores de la comunidad educativa.
Colabora con toda la comunidad educativa en el establecimiento de valores, reglas y expectativas respecto a la conducta social en la I.E.
Procura favorecer el aprovechamiento del horario lectivo y que las clases no sean interrumpidas, salvo en ocasiones muy excepcionales.
Trabaja con las instituciones exteriores para mantener un entorno seguro y ordenado.
Trabaja con la comunidad para establecer procedimientos de apoyo al alumnado con problemas de conducta.
Toma decisiones de forma compartida.
n Se implica directamente en las reformas e innovaciones educativas, especialmente en sus primeras fases
n Considera la disciplina como condición de la enseñanza, que debe ser procurada activamente mediante medidas positivas y un enfoque educativo.
n Las normas se han de dirigir a crear buenas condiciones de trabajo para profesores y alumnos, un ambiente agradable, de tolerancia, que invite a la colaboración, respetando a su vez la singularidad de las personas.
n Las normas han de ser negociadas desde el principio, de forma que el alumnado conozca sus derechos y asuma la responsabilidad individual y colectiva de su conducta y obligaciones.
Isaías Idrogo Díaz
Director de la I.E. J.C.M.
El Proyecto Educativo Institucional es el documento de planeamiento estratégico de la Institución educativa, que orienta los procesos que ocurren en el, clarifica a los actores las metas de mejoramiento, da sentido y racionalidad a la gestión para el mediano o largo plazo, permite la toma de decisiones en gestión, pedagógicas y administrativas, articula los proyectos y acciones innovadoras en torno al aprendizaje y la formación de los alumnos, ayudándonos a conducir la institución de manera eficiente y eficaz para hacer frente a los retos del mundo global y en el marco de la sociedad del conocimiento. En tal sentido, es el referente para la formulación de los demás instrumentos de gestión de la Institución Educativa.
ACUERDOS, PLANES Y PROYECTOS NACIONALES IMPORTANTES
Hacia un Proyecto Educativo Nacional
Plan Nacional de igualdad de oportunidades para mujeres y varones (2006 - 2010)
La carta social de compromiso por el desarrollo y la superación de la pobreza.
Acuerdo Nacional
Plan Nacional para las personas adultas mayores
Plan Nacional de acción por la infancia y adolescencia (2002 - 2010)
Informe final de la comisión la verdad y reconciliación
Plan Nacional de igualdad de oportunidades para las personas con discapacidad (2003 - 2007)
Pacto Social de compromisos recíprocos por la educación.
Plan Nacional de competitividad.
IDENTIDAD
La Institución Educativa 80824 "José Carlos Mariátegui", está ubicado en el Av. Pumacahua 1275, deL Distrito De El Porvenir, Provincia de Trujillo, Región La Libertad.
Inicia sus actividades académicas mediante creación por RESOLUCIÓN DE CREACIÓN Nº 1206 -58, teniendo un área de 10125 m2, tiene 34 aulas fisicas, funcionan 38 secciones en primaria, 28 en secundaria y en EBA 10 (PEBAJA y PEBANA). Su primer Director fue: el Profesor Nestor Martinez Namay y desde el 01 de Marzo del año 1998 es el prof. Isaías Idrogo Díaz.
La I.E tiene como lema: “Fe Unión y Trabajo
VISION INSTITUCIONAL:
La I.E. en el año 2012 aspira a constituirse en una Institución Líder y reconocida por la comunidad, brindar un buen servicio Educativo de calidad y excelencia como impulsora de la práctica constante de valores en la formación integral de los alumnos y alumnas, atendiendo sus necesidades e impulsando su espíritu creativo, analítico y crítico; desarrollando proyectos innovadores; con una visión al servicio de su comunidad y mundo globalizado.
MISION INSTITUCIONAL:
La Institución Educativa desarrolla la formación integral de los alumnos (as) con docentes eficientemente preparados con capacidad creadora e innovadora, con permanente actualización y acorde a los avances científico-tecnológicos, buscando la mejora de los aprendizajes de nuestros educandos.
VALORES QUE DIRECCIONA LA LABOR EDUCATIVA
VALORES PERSONALES
VALORES INSTITUCIONALES
RESPETO. RESPONSABILIDAD HONESTIDAD. PROFESIONALISMO ÉTICA
TOLERANCIA. CREATIVIDAD.
Identidad Institucional
Compromiso Social
Responsabilidad
Creatividad e Innovación
Respeto, Tolerancia y empatía
Mejoramiento Continuo
Liderazgo Corporativo
Democracia
Justicia y equidad
Solidaridad
Honestidad y Honradez.
Conciencia Ambiental.
AMBIENTE INTERNO
FORTALEZAS
- Nivel de coordinación estrecha con las IIEE, gobiernos locales, organizaciones de base. de la Comunidad.
- Calendarización de las actividades del año académico planificadas y difundidas a la Comunidad Educativa
- Se cuenta con los principales documentos de gestión. (PEI, PAT, PCC, RI, TUPA, CONA,CTE REC.PROPIOS y ACT. PRODUCTIVAS, Etc.).
- Disponibilidad de áreas libres de terreno para utilizarlos como espacios educativos alternativos al aula.
- Sala de innovaciones.
DEBILIDADES
- Clima Institucional debilitado.
- Falta evaluación de la gestión Institucional.
- Escasa planificación presupuestaria
- Alumnado ingresante a la I.E. con baja rendimiento educativo.
- Inadecuado manejo de estrategias de enseñanza aprendizaje y evaluación, en algunas áreas.
- Poca frecuencia del proceso de supervisión, monitoreo y evaluación del trabajo docente..
- Programas y/o talleres con escaso presupuesto: Laboratorio de Ciencias, Feria de Ciencias, Fiestas aniversarias, Red de Periodistas, Jóvenes Líderes, Departamento de psicología, escuela de Padres, Taller de danzas.
- Reducida producción de material didáctico elaborado por los alumnos y docentes.
- Escasa conciencia y práctica de valores de alumnos
- Escaso desarrollo de proyectos de innovación pedagógica.
Escaso desarrollo de investigación educativa.
AMBIENTE EXTERNO
OPORTUNIDADES
-Donaciones de personas naturales o jurídicas de materiales o equipos para la I.E.
-Alianzas estratégicas con la Municipalidad de Trujillo, gobierno local, Universidades Publicas y Privadas, etc.
--Existencia de instituciones.
nacionales e internacionales de países cooperantes que apoyan proyectos; como ONGs
-Existencia de recursos de la cooperación técnica internacional.
· Acceso instituto Tecnológicos Academias.
Apoyo de SENATI, SENCICO para orientaciones y visitas de estudios.
· Apoyo del Sector Salud con escuela saludables.
· Cuenta con el apoyo de la Universidad Privada “César Vallejo”, aplicación de exámenes de suficiencia académica, premios para los alumnos excelencia, asesoramiento psicológico. Y consejeria familiar..
· Programas de prevención contra el uso indebido de drogas y embarazo precoz ESSALUD y MINSA.
· -Existencia de planes nacionales (Plan Nacional de Lucha contra la violencia familiar, Plan Nacional de igualdad de oportunidades, DEMUNA,etc.
· Capacitación de formación docente continúa.
AMENAZAS.
-Escaso apoyo del gobierno con partidas económicas del FONDEP.
-Alto porcentaje de Padres de familia sub empleados.
· -Reducido presupuesto económico asignado por el Gobierno Regional y Municipalidad para las I.E.
· Existencias de brotes de contaminación ambiental (Sonora, Aire, Agua y Suelos).
· Índice significativo de familias desintegradas.
· Influencia negativa de los medios de comunicación masiva...
· Ambiente Social desfavorable(Focos de pandillaje juvenil alcoholismo y drogadicción).
· Fenómeno de Migración acentuado: por trabajo en el extranjero de los PP.FF.
· Proliferación de discotecas utilizados por los alumnos.
OBJETIVOS INSTITUCIONALES
Brindar una educación de calidad a través del desarrollo de la creatividad e innovación pedagógica.
Practicar la transparencia en la gestión y la administración institucional.
Hacer de la práctica de valores una cultura permanente de todos los actores y agentes educativos.
Mejorar la calidad de los aprendizajes para garantizar una educación eficiente, fortaleciendo el potencial del profesorado y alumnos.
POLÍTICAS INSTITUCIONALES
1.- Información transparente y oportuna a todos los integrantes de la Institución Educativa.
2.- Capacitación, monitoreo y asesoramiento permanente.
3.- Empoderamiento de los actores y agentes educativos de los proyectos pedagógicos, productivos, de innovación y de gestión que permitan el mejoramiento de la calidad educativa.
4.- Desarrollo permanente de competencias y capacidades: Creativo, analítico y crítico.
5- Evaluación continúa de los estamentos de la Institución Educativa.
6.- Desarrollo y practica de habilidades sociales de los actores y agentes educativos en el mejoramiento del clima institucional.
7.- Fortalecimiento institucional en el conocimiento y aplicación de las normas educativas oportunas.
PROPUESTA PEDAGOGICA
LOS CUATRO PILARES DE LA EDUCACIÓN
(En 1991 la Conferencia General de la UNESCO invitó al Director General de la institución a convocar una "comisión internacional para que reflexionara sobre la educación y el aprendizaje en el siglo XXI".
Aprender a Conocer
Aprender A Hacer
Aprender A Ser
Aprender A Vivir Juntos
LINEAMIENTOS DE POLÍTICA EDUCATIVA INSTITUCIONAL:
Formación alumno como persona integral que contribuya al desarrollo armónico y democrático de su comunidad local, regional y nacional.
Educación en valores.
Cultura de paz y respeto a la democracia inspirada en los valores de verdad, justicia, libertad, honradez, comprensión y amor.
Cambio y liderazgo participativo.
Cultura de la Disciplina y la responsabilidad.
Trabajo en equipo.
Buen trato al docente, alumno y padre de familia.
Velar por una practica permanente de la eticidad.
n Desarrollar en todos los actores educativos el PENSAMIENTO DIVERGENTE.
n B. Desarrollar una educación de calidad y equidad en el marco de la identidad personal y social, revalorando la cultura local, regional y nacional.
n Realidad histórica geográfica de su comunidad local, su región y su país dentro del marco de la interculturalidad y transculturalidad.
n Familia y sexualidad (equidad de genero) identidad institucional, local regional y nacional.
n Realidad histórica geográfica de su comunidad local, su región y su país dentro del marco de la interculturalidad y transculturalidad.
n Familia y sexualidad (equidad de genero) identidad institucional, local regional y nacional.
n Promover una educación científica e investigativa que contribuya al desarrollo sostenible de la sociedad.
n Cultura de la ciencia, la investigación, Conciencia ecológica y calidad de vida.
n Métodos y técnicas de estudio.
n Desarrollo de un aprendizaje centrado en el alumno y su formación en el estudio, la investigación, el trabajo en y para la vida
Principios Psicopedagógicos
Principios del Aprendizaje Innovador
Principio de la Comunidad Permanente
Principio del Desarrollo del Pensamiento
Principio de la Metodología basada en la Investigación -. Acción en el Proceso de Aprendizaje
Principio de Organización y Coordinación.
DEMANDAS EDUCATIVAS EN ÁREAS CURRICULARES
1Comunicación Integral
2. Lógico Matemática
3 Personal Social
4. Ciencia y Ambiente
5. Formación Religiosa
6 Educación Física
7 Persona, Familia y Relaciones Humanas
8. Idioma Extranjero – Inglés
9. Educación para el Trabajo
DIVERSIFICACIÓN CURRICULAR
TUTORIA
Siendo la tutoría el acompañamiento socio afectivo de las alumnas y como un servicio inherente al currículo se propone:
El desarrollo integral del educando
El asesoramiento y orientación dentro y fuera del aula de los alumnos que necesiten ser escuchados y atendidos por su tutor (a).
Atender con (1) hora tutorial, cuyo espacio servirá para la reflexión, la prevención de casos y problemas apoyados con la ayuda de un profesional de un psicólogo escolar.
Consignar una hora de participación con el padre o madre de familia cada Bimestre o Trimestre con la ayuda de un psicólogo.
Mejoramiento del servicio tutorial con apoyo de profesionales en la capacitación del docente tutor (a)
La formación tutorial en el nivel primaria recae en el docente a cargo del aula y será permanente y transversal a las actividades pedagógicas que se desarrolle en todos los grados.
EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES
La evaluación es considerado como un proceso permanente mediante el cual se observa, recoge y analiza información importante para reflexionar y luego emitir juicios de valor para tomar decisiones pertinentes y oportunas.
El recojo de información será a través de diversas técnicas e instrumentos de evaluación como: control de entrada, pruebas diagnósticas, reactivos orales, pruebas objetivas, entre otros.
Los criterios a utilizar:
Conocimientos formulados al iniciar el desarrollo del área de los núcleos temáticos.
Conocimientos, habilidades, destrezas y actitudes de los alumnos.
Aplicación de contenidos en la solución de problemas concretos de su contexto.
Informes de investigación e indagación realizadas en torno a los contenidos
Confrontación y análisis críticos de los alumnos (as)
Se promueve la autoevaluación, coevaluación y la heteroevaluación, fichas de metacognición entre los procedimientos.
OBJETIVOS DEL PCIE
Vivenciar de manera institucional una acentuada práctica de valores
Disminuir las tasas de bajo rendimiento académico mediante las orientaciones para una adecuada cultura alimenticia, desarrollo de capacidades comunicativas, de Pensamiento Lógico Matemático y la práctica constante de técnicas de estudio y gestión de la información-
Realizar actividades educativas tendientes a desarrollar la identidad personal y socio cultural.
Realizar actividades educativas para mejorar la salud, higiene y preservación del medio ambiente
Realizar actividades educativas que promuevan una cultura de prevención de desastres naturales. Y
Realizar actividades pedagógicas utilizando mapas de riesgo.
PROPUESTA DE GESTION
La gestión se encarga de la conducción de un quehacer, administrando correctamente los recursos (medios) para el logro de los propósitos establecidos (fines), para ellos hace uso de políticas educativas que norman y promueven el desarrollo de la institución.
1 GESTIÓN EDUCATIVA:
Conjunto de operaciones, actividades y criterios de conducción del proceso educativo.
2 ADMINISTACIÓN EDUCATIVA:
Es un proceso social relacionado con la creación, mantenimiento, estímulo, control, supervisón y unificación de las energías humanas y materiales, organizadas formal y/o informalmente dentro de un sistema unificado, para cumplir objetivos predeterminados del Sector Educación. Constituye un conjunto sistemático de órganos, funciones, procesos, acciones, técnicas y recursos necesarios para lograr la máxima eficiencia en la ejecución de las actividades educativas.
1 GESTIÓN CENTRADA EN LOS ALUMNOS
2 JERARQUÍA Y AUTORIDAD CLARAMENTE DEFINIDAS
3 DETERMINACIÓN CLARA DE QUIEN Y CÓMO SE TOMAN LAS DECISIONES
4 CLARIDAD EN DEFINICIÓN DE CANALES DE PARTICIPACIÓN
5 UBICACIÓN DE PERSONAL
6 COORDINACIÓN FLUIDA Y BIEN DEFINIDA
7. TRANSPARENCIA Y COMUNICACIÓN PERMANENTE:
8 CONTROL Y EVALUACIÓN EFICAZ OPORTUNA PARA UN MEJORAMIENTO CONTINUO
CLIMA INSTITUCIONAL
Para optimizar nuestro clima institucional, proponemos lo siguiente:
Organización de Círculos de estudios.- Mediante la estrategia de organizar lograremos poner en práctica la función social del saber a través del estudio y la investigación. Estos círculos de estudios organizarán los encuentros pedagógicos y serán los promotores del intercambio de experiencias e ideas, discutiendo aspectos sobre la realidad educativa, sobre literatura pedagógica y organizando seminarios de actualización docente. Estas jornadas deberán realizarse por lo menos una vez en cada trimestre en donde participen todos los docentes, director y personal jerárquico.
Superar diferencias personales en función a objetivos institucionales.
Relaciones humanas de confianza, amistad y respeto entre los actores de la comunidad educativa.
Colabora con toda la comunidad educativa en el establecimiento de valores, reglas y expectativas respecto a la conducta social en la I.E.
Procura favorecer el aprovechamiento del horario lectivo y que las clases no sean interrumpidas, salvo en ocasiones muy excepcionales.
Trabaja con las instituciones exteriores para mantener un entorno seguro y ordenado.
Trabaja con la comunidad para establecer procedimientos de apoyo al alumnado con problemas de conducta.
Toma decisiones de forma compartida.
n Se implica directamente en las reformas e innovaciones educativas, especialmente en sus primeras fases
n Considera la disciplina como condición de la enseñanza, que debe ser procurada activamente mediante medidas positivas y un enfoque educativo.
n Las normas se han de dirigir a crear buenas condiciones de trabajo para profesores y alumnos, un ambiente agradable, de tolerancia, que invite a la colaboración, respetando a su vez la singularidad de las personas.
n Las normas han de ser negociadas desde el principio, de forma que el alumnado conozca sus derechos y asuma la responsabilidad individual y colectiva de su conducta y obligaciones.
Isaías Idrogo Díaz
Director de la I.E. J.C.M.
lunes, 2 de marzo de 2009
AUREA ANGELITA ROLDAN SANTIAGO
Aurea Angelita Roldàn Santiago RSM
Nacida en Julcàn
Hermana de la Congregaciòn Hermanas de la Misericordia
Profesora de la especialidad Quimica-Biologicas
Porfesora de educaciòn Religiosa.
Magister en Psicologia Educativa de la UNT
Docente de I.E J.C.M.
Nacida en Julcàn
Hermana de la Congregaciòn Hermanas de la Misericordia
Profesora de la especialidad Quimica-Biologicas
Porfesora de educaciòn Religiosa.
Magister en Psicologia Educativa de la UNT
Docente de I.E J.C.M.
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